Atividades da semana!

Esta semana voltamos às atividades normais (depois da parada da gripe A) com todo o gás!

As crianças fizeram bolo de milho na culinária da tarde enrolaram negrinhos para a sobremesa da culinária da manhã!

Fizeram atividades relacionadas com o ensinamentos das 4 Nobres Verdades, viram e recortaram fotos sobre o sofrimento, lembraram que quando puxamos o brinquedo do colega e ele chora, estamos gerando sofrimento e que um gesto simples pode produzir felicidade.

Puderam aproveitar os dias bonitos que tivemos com piqueniques divertidos na cabana e na área externa!

Para fechar a semana, fizeram pela primeira vez aula de CAPOEIRA, aproximando-se dos instrumentos, das músicas, da movimentação corporal, divertiram-se muito com a novidade e esperam pela aula de sexta que vem!!!

Mais adiante colocaremos fotos!

Nosso Refúgio- Motivação e Prática da Escola

A Escola Caminho do Meio visa proporcionar educação de valores relacionados a esponsabilidade universal, viabilizando o desenvolvimento de um ser que tenha êxito ao relacionar-se consigo, com o outro, com a sociedade e com a biosfera, tendo como estrutura a motivação e a prática do Darma.

NOSSOS PRINCÍPIOS
"Criar e sustentar relações positivas com o mundo; eis o trabalho como caminho espiritual.” Lama Samten

Que as crianças movimentem-se no mundo com naturalidade - Viver na Mandala do Buda- Andar no mundo sem esforço e com êxito nos seus propósitos...

Inteligências construídas através da motivação do Darma.

Desenvolver sensibilidade para com o outro, consigo, com a sociedade e com a biosfera - Responsabilidade Universal- ampliação da mente.

Gerar a consciência dos méritos e da liberdade para saber sair das tensões.

"Aprendendo a gerar os méritos, poderemos ter êxito e recompensa em meio ao que quisermos!”

Nossa escola é um ambiente de aprendizagem para todos, nosso critério é o poder de crescermos integrados ao mundo,usando nossas ações cotidianas como exemplo, baseadas na ampliação da visão de mundo, na Compaixão.

COMO TRABALHAMOS?

Entendemos a escola como “uma família maior” de aprendizado mútuo.

O CORPO, O MUNDO SENSORIAL E AS RELAÇÕES

PROJETO 2009: As Quatro Estações, os Quatro Elementos da Natureza
Trabalhar os 5 temas dos ensinamentos do Darma, com atividades desenvolvidas em concordância com as Sabedorias dos 5 Diani Budas: Acolhimento, Equanimidade, Discriminação, Causalidade e Transcendência.


# Famílias presentes e aprendendo junto com as crianças e com o darma;

# Encontro Pedagógico e Estudo do Darma para professores;

#Encontro de facilitadores;

# Observação profunda do que acontece ao nosso redor...

"Ampliar a mente: é nesta direção que levaremos os meninos e meninas da escola.”

As atividades desenvolvidas dentro da rotina escolar como a Alimentação e Higiene, o Brincar Livre, as Artes Plásticas, a Musicalização, o Movimento e a Ecologia, tiveram como diferencial o “olhar” do educador, que facilita a construção positiva das relações e das aprendizagens.

NOSSA ROTINA

Prece

Altar


Brincar Livre

Alimentação

Agroecologia

Atividades Dirigidas

DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES

Linguagem, sensibilidade, concentração, motricidade fina, inteligência...

Musicalização

Contação de Histórias

Artes

Massagem, trabalhos com bola e relaxamento

Brincar heurístico

Movimento e Equilíbrio

NOSSA METODOLOGIA 2009-2012

CORPO, O MUNDO SENSORIAL E AS RELAÇÕES

PROJETO 2009: As Quatro Estações, os Quatro Elementos da Natureza

Trabalhar os 5 temas dos ensinamentos do Darma, com atividades desenvolvidas em concordância com as Sabedorias dos 5 Diani Budas: Acolhimento, Equanimidade, Discriminação, Causalidade e Transcendência.

Novas configurações de cotidiano com a gripe no mundo!

É uma pena que os seres humanos tenham que passar por pandemias como a atual, da gripe A. Nossa escola seguiu determinação de médicos amigos e da Sec. de Saúde de Porto Alegre em conjunto com a Sec. de Educação, que determinou na semana passada o fechamento das escolas infantis a fim de proteger as crianças de possíveis contaminações e frear a disseminação da gripe.

As últimas notícas na Sec. de saúde de Porto Alegre são as seguintes:
10/08/2009 - COMITÊ ESTADUAL DE ENFRENTAMENTO DA GRIPE CONFIRMA VOLTA ÀS AULAS NO DIA 17 DE AGOSTO

"A reunião de hoje (10 de agosto) do Comitê Estadual de Enfrentamento da Gripe A decidiu manter o retorno das aulas na rede estadual para o dia 17 de agosto. A transferência foi comunicada no dia 29 de julho, através de nota assinada pela governadora Yeda Crusius, diante do quadro epidemiológico enfrentado pelo Rio Grande do Sul."

Abaixo recomendações da Sec. de Saúde de Porto Alegre sobre a gripe:
PERGUNTAS E RESPOSTAS
O que é a Influenza A (H1N1)?
A Influenza A, também conhecida como Gripe A, é uma doença respiratória aguda causada pelo vírus influenza A (H1N1). Esse é um novo subtipo do vírus da influenza. Assim como a gripe comum, é transmitido de pessoa a pessoa principalmente por meio de tosse ou espirro e de contato com secreçõesrespiratórias de pessoas infectadas.

Quais os sintomas que definem um caso suspeito de Influenza A (H1N1)?
Febre alta repentina, maior que 380C, e tosse, acompanhadas ou não de dores de cabeça, musculares, nas articulações ou dificuldade respiratória. Esses sintomas surgem em até sete dias após a pessoa ter sido afetado pela Influenza A (H1N1).

O que devo fazer se apresentar os sintomas?
Você deve procurar a unidade de saúde mais próxima da sua casa ou o serviço médico de sua confiança.

Em quanto tempo, a partir da transmissão, os sintomas aparecem?
Os sintomas podem iniciar no período de três a sete dias após contato com esse vírus.

Como o vírus é transmitido?
Assim como a gripe comum, o vírus é transmitido de pessoa a pessoa principalmente por meio de tosse ou espirro e de contato com secreções respiratórias de pessoas infectadas. A transmissão ocorre, principalmente, em locais fechados.

mais fotos da turma

quem quiser contemplar mais fotos da turma, aí estão:
http://picasaweb.google.com.br/Guadarausch/EscolaCaminhoDoMeio#

Diário de Turma, volta às aulas

Nada melhor como um piquenique para acolher as crianças na volta às aulas. A primeira semana de aula desse segundo semestre foi muito especial, pois novos colegas chegaram na escola para fazer parte desta mandála e todos estão se adaptando para poder recebê-los de uma forma amorosa e compassiva. Pois muitos choros surgiram, saudade da mãe, estranhamento deste novo ambiente diferente da casa. Mas como a adaptação foi previamente combinada com os pais, tudo ocorreu muito bem.

Entre as brincadeiras, que acompanham as crianças todo o tempo, fizemos muitas atividades interessantes. Pintamos com tinta que nós mesmos preparamos com cola e anilina colorida, experimentamos misturar as cores, surgindo novos tons. Na culinária fizemos juntos um bolo de banana, que vai a banana e a casca toda junta na massa, passando por um liquidificador. Até o Arthur, que não gosta muito de fruta comeu o bolo, bem feliz. Fizemos passeios pelo Cebb, contemplando a paisagem, ouvindo os pássaros. Sentamos debaixo das árvores para sentir a tranqüilidade da natureza. Fomos até a horta e semeamos beterraba. As crianças ficaram maravilhadas com a semente da beterraba, ela é muito bonita com uma textura diferente. Colhemos e degustamos bergamotas, oferecendo as cascas para as minhocas na composteira. Colhemos abacates também e os enrolamos em jornais para amadurecerem. Ouvimos histórias, dançamos. E antes da prece, ficamos quietinhos para “ouvir as formigas”, assim que começa a meditação das crianças...

Numa das tardes foi muito precioso um momento que compartilhamos juntos: depois de brincarmos de esconde-esconde, ficamos debaixo da coberta e o Arion pediu para contar uma história, então eu contei a primeira história que surgiu na minha mente, com algumas adaptações:

“Era uma vez um menino chamado Buda, ele era um príncipe e vivia num palácio, juntamente com seus pais, o rei e a rainha. Ele nunca tinha saído de lá. Um dia ele quis saber como era o mundo lá fora do palácio.

Lá fora, ele encontrou muitas coisas diferentes que não havia dentro do palácio. Encontrou a Tristeza que chorava muito, ela estava sempre triste – neste momento perguntei se as crianças já haviam se sentidos tristes ou se já haviam chorado alguma vez, e todos responderam que sim. Existe a tristeza.

Caminhando mais um pouco, Buda encontrou uma árvore muito grande chamada Figueira, assim como a que temos aqui no Cebb. Então o menino Buda sentou debaixo dela, de lótus, respirou devagar e ficou bem quietinho, até que encontrou a Felicidade, que estava muito alegre e dava gargalhadas – neste momento brincamos de soltar gargalhadas e lembramos da verdadeira felicidade.”

Dessa forma simples as crianças puderam perceber que o sofrimento existe, existe a tristeza. Que choramos, mas que também podemos sorrir e dar gargalhadas de felicidade. Pois há um caminho, o Caminho do Meio.

Budistas têm Escola Infantil no Brasil

O Instituto Caminho do Meio/Centro de Estudos Budistas Bodisatva (CEBB), dirigido pelo Lama Padma Samten e localizado em Viamão, está desenvolvendo o projeto de uma escola infantil. Diferentemente das outras instituições de ensino, que estão voltadas apenas para a educação das crianças, o projeto da comunidade budista está sendo pensado como um espaço que inclua o desenvolvimento das outras pessoas da comunidade (famílias e educadores) com paz e felicidade.
“Voltada para crianças de um a seis anos, a escola tem como eixos sustentadores valores como a responsabilidade universal, o bom coração e a interdependência entre os seres e o universo. Como fio condutor, utilizamos o auto-conhecimento”, disse o Lama Samten.

Ainda de acordo com o Lama Samten, os educadores desta escola são considerados facilitadores de cultura de paz e para tanto estudam, desenvolvem-se e relacionam-se através de exemplos, passando a mensagem da cultura de paz e do desenvolvimento mais humano de forma coerente para as crianças. A participação da comunidade budista que mora no Instituto Caminho do Meio e o envolvimento das famílias dos alunos são fundamentais para fortalecer a cultura de paz no cotidiano das crianças.

Dentro da linha de inter-relação e participação da comunidade no desenvolvimento humano, as tradicionais “turmas” se fundem no projeto pedagógico do Instituto Caminho do Meio, formando uma turma de multi-idades, permitindo à criança um contato com adultos e crianças de diferentes idades no mesmo ambiente. “As crianças, portanto, são organizadas em pequenos grupos heterogêneos, que usufruem de uma sala única, dividida por cantos de aprendizagem, além dos demais ambientes do Instituto Caminho do Meio.”

Segundo o Lama Samten, a escola budista tem os seguintes objetivos: despertar qualidades positivas nos seres, exercitar a paz, a generosidade e a amorosidade, despertar a responsabilidade universal (ética, confiança, solidariedade, compaixão), desenvolver o respeito e a integração com o meio ambiente, favorecer a liberdade frente aos condicionamentos, integrar as crianças à vida, ajudando-as a viver no mundo e gerar felicidade a todos os seres.

No projeto, as crianças são acompanhadas por “etapas”, para facilitar o acompanhamento do desenvolvimento dos alunos com maior precisão. A “etapa 1” corresponde às crianças de 1 a 3 anos. Os facilitadores responsáveis as acompanham, observando suas características específicas. A “etapa 2” diz respeito às crianças de 3 a 6 anos de idade, cujas características são bem diferenciadas das crianças menores, no que tange ao desenvolvimento físico, mental e social.

“Apesar das crianças de diferentes idades dividirem uma mesma sala de aprendizagem e convivência, os facilitadores acompanharão o desenvolvimento de cada aluno e do grupo da etapa de forma separada”, informa a educadora, mestre em pediatria e uma das alunas do lama que está à frente do projeto, Juliana Corullon. “Atividades serão oferecidas tanto para cada grupo de etapa em separado - de acordo com o desenvolvimento das crianças das duas etapas - quanto para o grande grupo heterogêneo. Isso permite um acompanhamento individual, que respeita o ritmo e potencialidades de cada criança, e oportuniza experiências ampliadas na interação com a diversidade”, disse ela.

A sala de aula compreende um ambiente humanizado e acolhedor, com cantos de aprendizagem. Para Fabiane Rocha dos Santos, pedagoga, que também está à frente do projeto “a sala deve ser uma sala ambientada como a casa da gente, onde objetos e brinquedos estão ao alcance das crianças, os pais podem participar ativamente de atividades e onde se sente o acolhimento fundamental para o bem-estar, segurança e felicidade das crianças”.

Dentro do grande salão de aula encontram-se cantos, separados por móveis e delimitados por ambientação lúdica, que facilitam a interação das crianças em âmbitos ampliados de desenvolvimento. Há o canto das histórias e fantasias, o canto das artes, o canto do soninho, o canto de trabalho, o canto do movimento, para as atividades físicas, o canto do brinquedo e o canto da música.

O projeto da escola está sendo desenvolvido na área do Instituto Caminho do Meio, que compreende um extenso bosque com diferentes espécies, banhado, horta, parquinho, centro comunitário, cozinha, templo e marcenaria. Todos estes espaços são utilizados pelos alunos.
De acordo com Juliana, entre as atividades curriculares estão o trabalho específico voltado ao desenvolvimento psicomotriz, visitação diária à composteira, e semanal à horta; aula de yoga duas vezes por semana, trilhas semanais, aulas de artes e aproximação musical.

“Todas as atividades são trabalhadas de modo relacional. Nada será estudado separadamente”, afirma Fabiane. Segundo ela, isso possibilita que a criança desenvolva uma visão ampla e sistêmica. “Desta forma, fortalecemos a noção de inter-relação entre os assuntos, facilitando o desenvolvimento global da criança”, conclui.

Texto pela jornalista Thareja Fernandes